Wie kommt man von einer Idee über kleine Skizzen und jeder Menge Austausch mit nur zwei Materialien -Türen bzw. Holz und Ton- zu einem künstlerischen Großprojekt?

Die SchülerInnen des Kunstkurses Klasse 9 haben diesen Prozess erleben dürfen. In Partnerarbeit entstanden nach und nach Ideen für 6 Türen, die im nächsten Schuljahr fertiggestellt und installiert werden. Jede Türe beschäftigt sich auf ihre ganz eigene Weise mit Phantasie und Wirklichkeit.

Nach vielen Kunststunden der Planung fanden nun vor den Sommerferien drei Projekttage statt, in denen die plastischen Elemente aus Ton modelliert und die Türen 1:1 geplant wurden.

Wir freuen uns nun auf das nächste Schuljahr, in dem wir die Türen gestalten, so dass sie ihren Platz im Schulgebäude erhalten.

Im vergangenen Schuljahr beschäftigte sich die Tanz- und Musik-AG mit den unterschiedlichen Facetten des Wassers. Eswar ein spannendes Projekt, dass die jungen Tänzerinnen und Tänzer in den Bann zog und zum kreativen Ausdruck inspirierte. Eine gelungene Mischung  improvisierter sowie choreografierter Tänze und musikalischer Darbietungen rundeten das Programm ab. Entsprechend der Begabungen wurde getanzt, gesungen und aktiv Musik gemacht. 

Gleich zu Beginn unseres kreativen Prozesses legten wir „den blauen Faden“ fest, an dem sich die künstlerische Collage orientierte. 

Mit einer Klanggeschichte tauchten wir atmosphärisch in die Unterwasserwelt ein. Verschiedene Klänge der Drums(Tongue, Ocean, Thunder), der Lotusflöte sowie Cabasa und Guiro gestalteten klanglich eine vorgelesene Geschichte. Weiterhin faszinierte die mit Glockenspiel und Klavier gestaltete Aufführung des „Aquariums“ von Camille Saint-Saens. Der mit bunten Tüchern und Gymnastikbändern gestaltete Tanz zeigte die Schönheit der Unterwasserwelt. Auch der Tanz der Meeresbewohner nach dem Lied „Unter dem Meer“ von Stefanie Heinzmann kam gut an.

Das mit musikalischer Leichtigkeit vorgetragene Lied „Wellerman“ wurde gesungen und in die folgende Szene integriert. Ein echter Knaller war die tänzerische Gestaltungnach der Filmmusik aus „Fluch der Karibik“. Die auf der Bühne entwickelte kleine Geschichte erzählte von einem Überfall der Piraten. Eine unterhaltsame Kampfszene zwischen Matrosen und Piraten entwickelte sich auf der Bühne und symbolisierte die Überwasserwelt. Dieser tänzerisch-musikalische Höhepunkt stand am Ende der Collage. 

Darüber hinaus wurden zwei Aggregatzustände des Wasserstänzerisch umgesetzt. Zauberhaft war der solistische Tanz der Schneekönigin nach der Musik „Winter“ von Antonio Vivaldi. Daneben wurden Eiskristalle nach einer Musik von Kitaro frei improvisiert. Der mit Sologesang dargebotene Tanz nach dem Klassiker „I’m singing in the rain“ fand besonders viel Anklang. Durch die kleinen Regenschirme entstand ein buntes Bild auf der Bühne. Der gesteppte Mittelteil fand bei Publikum besonders viel Anklang und stellte hohe Ansprüche an die rhythmisch-tänzerische Gestaltung.

Die Moderation wurde von zwei Schülerinnen dargeboten. Sie gestalteten  kleine Dialoge und verfolgten den „blauen Faden“ unserer Collage. Anhand ihrer eigenen Erfahrung verwiesen sie auf die Lebenswichtigkeit des Wassers. Der die Menschen bedrohende Mangel an Wasser, der sich in der Autrocknung des Landes zeigt, und das sich für uns Menschen negativ auswirkende Hochwasser wurde anhand des Beispiels im Ahrtal erwähnt. Die beiden Moderatorinnen riefen zum Schutz der wunderschönen Unterwasserwelt auf. Es muss Schluss sein mit der Vermüllung der Meere durch Plastik und andere Materialien. Wir müssen die Natur und die Meere schützen.

Das Projekt „Wasser ist Leben“ wurde durch das Programm „Kultur&Schule“ gefördert. Am 23.05.23 fand die Premiere der Collage im Forum der Realschule Steinberg statt. Wir bedanken uns bei Frau Gabriele To Berens. Sie hat uns im Schuljahr tänzerisch begleitet und künstlerisch inspiriert. Den musikalischen Teil hat Frau Dr. Grümme vorbereitet. Unter der Leitung von Frau Daugy wurde das Kostüm der Schneekönigin gestaltet, ebenso die beiden Kopfbedeckungen der Quallen und die roten Schärpen der Piraten. Im Kunstunterricht der 6. Jahrgangsstufe entwickeltenSchülerinnen und Schüler eindrucksvolle Wasserbilder. Ein besonderer Dank geht an Frau Zylka.

Wir haben jetzt richtig „Feuer“ gefangen und begeben uns auch wieder im nächsten Schuljahr auf eine kreative Entdeckungsreise. Das Thema „Feuer und Flamme sein“ wird uns im nächsten Schuljahr inspirieren. Die Fächer Musik, Textilgestaltung und Kunst sind dabei wieder im Boot und arbeiten zusammen. Erfreulicherweise wird die Tanzpädagogin, Frau To Berens, unser eingespieltes Team ergänzen.

Wir freuen uns drauf. 

Als Kulturscouts-Klasse der Schule waren wir (die Kasse 9b) dieses Mal zu Gast in der Papiermühle Dombach in Bergisch-Gladbach. Auf einem kurzen Rundgang sahen wir zunächst, wie die Menschen hier auf engstem Raum früher gelebt und gearbeitet haben, hier wurde uns gezeigt, wie das Papier früher geschöpft, gepresst und getrocknet wurde- jedes Blatt war eine kleine Kostbarkeit!

Im Anschluss durften wir in den Kulissen des Museums mit Hilfe von IPads und einer Stop-Motion-App kleine Filme drehen. Hierfür dachten wir uns in Gruppen ein kleines Szenarium aus, bastelten Figuren und Accessoires aus bereitgestelltem Papiermaterial und produzierten dann die Filme. Zum Teil mit 200 Einzelbildern, die aneinandergereiht wurden! Unterlegt mit Musik und Geräuschen wurde jeder Film zu einem kleinen Meisterwerk. Überzeugt euch selbst!

Im Kontext der Kulturschule haben die Schülerinnen und Schüler der 10. Klassen unter der professionellen Leitung von Torsten Schrödling und mit der Unterstützung von Frau Grote einen Kurzfilm gedreht.
Zu Beginn wurde ein Genre gewählt und dann zahlreiche Ideen zusammengetragen. Nach und nach entstand ein Drehbuch und es wurden Requisiten, Kostüme und Drehorte festgelegt. Die verschiedenen Rollen wurden vergeben und der angehenden Filmcrew war schnell klar, dass auch Snorre, unser Schulhund, eine Rolle spielen sollte.

Am zweiten Tag wurde die Filmausrüstung aufgebaut, die Kamerafrau und der Tontechniker eingewiesen und dann hieß es auch schon schnell „Ruhe am Set“.  
Im Laufe des Tages, wurden Wunden geschminkt, Snorre durch eine falsche Katze und die tatkräftige Hilfe von Frau Schriegel zum Bellen animiert, ein Handy geortet und sogar ein Schüler gefesselt, sowie geknebelt.

Nach einem langen Drehtag war alles im Kasten und wir sind uns sicher, dass der Film wirklich spannend wird. Nun warten wir ungeduldig auf das Endergebnis aus dem Schnittraum.

In unseren Vitrinen und an den Wänden gibt es sie schon immer – die Ausstellung eurer Werke aus dem Kunstunterricht. Das ist und bleibt eine Bereicherung unserer Schule, sind wir doch zu Recht stolz auf die tollen Arbeiten, die da zum Teil entstehen.

Gerade deshalb hatten wir die Idee, eine digitale Kunstgalerie für unsere Homepage zu gestalten, sodass noch mehr Menschen diese bewundern können. Für diese Idee konnten wir im Rahmen des Projektes „Kulturschule“ den Medieninformatiker Simon Jolbej gewinnen.

In Rahmen der drei Projekttage vor den Sommerferien arbeiteten sich zwei Schülerinnen in das Programm „Artsteps“ ein, das heißt, sie bauten die digitale Galerie auf, richteten Räume ein und hängten anschließend eure Bilder darin auf. Diese wurden zuvor professionell von anderen Mitgliedern des Teams fotografiert. Dafür hatte Simon Jolbej sein Beleuchtungssystem mitgebracht - als Ergänzung zu dem, das uns dankenswerterweise der Förderverein gespendet hatte. Nach und nach wurden die Bilder aufgenommen und aufgehängt. Zwischendurch gab es Fotochallenges für alle, bei denen witzige und interessante Bilder entstanden. Einige davon sind auch in unsrer Galerie zu sehen, schaut doch mal rein!

Seit diesem Schuljahr werden in unserem neuen Kulturhaus AGs , besondere Lerngruppen und Kunst  unterrichtet . Dass hier Lernen in besonderen Räumen  stattfindet , kann jeder erkennen, der sich die ehemalige Hausmeisterwohnung  von innen ansieht.

Aber nicht nur innen, sondern auch von außen zeigt sich etwas Besonderes, denn hier hat die ehemalige WP Kunst Gruppe 9  bereits im letzten Schuljahr ein Graffiti an der Außenwand gestaltet. Es lässt deutlich erkennen, um was für einen Lernort es sich hier handelt.

Dieses Projekt wurde zusammen mit dem Graffiti Künstler Tim Rothstein bereits seit 2021  entwickelt.

Es galt nach dem langen Corona Lockdown zunächst Ideen zu sammeln, einen gemeinsamen Entwurf zu konzipieren und diesen so umzusetzen, dass er mit der Sprühtechnik in Einklang gebracht werden konnte. Dieser erste Teil des Projekts wurde im Oktober 2021 durchgeführt. Hier lernten die Schüler  an der Graffitiwand vor dem Polizeigebäude in Gummersbach mit der Sprühdose richtig umzugehen, was trotz Regen und Kälte mit Begeisterung geübt wurde. Der einsetzende Winter machte eine weitere Bearbeitung der Außenwand am Kulturhaus erst einmal nicht möglich.

Doch auch mit Frühlingsbeginn konnte die Beendigung des Projekts nicht zum Startschuss freigegeben werden, zu viele Bauarbeiten am Haus waren noch zu erledigen. Im Mai war es dann endlich soweit: Bei trockenen und schönem Wetter wurde an zwei Tagen der Entwurf in die Realität umgesetzt.

Zunächst musste alles abgedeckt werden, was nicht mit Farbe in Kontakt kommen sollte. Dann wurden die Sprühdosen ordentlich geschüttelt und unter Anleitung von Tim Rothstein  der Entwurf in Farbe auf die Wand gesprüht. Immer wieder wurde diskutiert, übersprüht, neu überlegt, um dann die endgültige Fassung gemeinsam zu tragen.

Hierbei zeigte sich, dass die Entstehung eines so großen Wandbildes Offenheit, Toleranz und ein Miteinander benötigt, damit alle am Ende zufrieden sind. Von jedem Schüler findet sich eine Idee zum großen Thema „Schule und Kultur“ in dem Graffiti wieder. Sie stehen stellvertretend für alle Schüler unserer Steinberg Realschule und dienen als Einladung in das Kulturhaus.

Hallo, ich bin Lennart, 14 Jahre alt und ein Schüler aus der Klasse 8b. Unsere Klasse ist als Kultur- Scout-Klasse unterwegs. Als Kultur Scouts besuchen wir zweimal im Schuljahr kulturelle Stätten der Umgebung und lernen diese in Verbindung mit einem Workshop kennen. Ich werde in den nächsten drei Jahren als Reporter der Kulturscouts darüber berichten.

Unser erster Besuch führte uns ins Industriemuseum in Engelskirchen, dort haben wir an einem Workshop teilgenommen. Was genau wir gemacht haben und wie es uns gefallen hat, erzähle ich euch in diesem Artikel.
Als Erstes wurden wir begrüßt und uns wurde erklärt, was wir nun machen. Wir bekamen Material, zum Beispiel Alufolie, große Plastikröhren, buntes Papier etc., und sollten dieses zusammen mit einer Taschenlampe zu einem “Lichtpinsel” zusammenbauen.
Als wir damit fertig waren, sind wir zunächst ins Museum gegangen und haben uns die verschiedenen Räume im Museum in einer Führung angeschaut. Das Museum war früher eine Textil- Fabrik, dort mussten auch Kinder, die noch sehr jung waren, arbeiten und haben nur sehr wenig Geld dafür bekommen. Sie mussten drei Tage arbeiten, um sich ein Brot leisten zu können!

Als wir uns das Museum angeschaut hatten, holten wir die Kisten mit dem Gebastelten und wurden in Gruppen aufgeteilt. Dann wurde uns erklärt, was wir machen werden: mit Licht malen. Das funktioniert wie folgt: Man hat eine App auf einem I-Pad, das auf einem Stativ steht. Danach drückt man bei der App auf „Aufnehmen“ und zeichnet etwas mit dem Lichtpinsel in der Luft. Durch die lange Belichtungszeit entsteht ein buntes Bild von dem, was man in der Luft gezeichnet hat. Am besten funktioniert es, wenn man das Licht im Raum ausmacht und dunkle Kleidung trägt.

Bei uns sind in den verschiedenen Gruppen dann viele verschiedene kreative Bilder entstanden. Ganz am Ende haben wir uns die Bilder über einen Beamer alle zusammen angeschaut. Wir fanden den Ausflug sehr toll und hatten viel Spaß. Wir hätten allerdings gerne mehr Zeit für das Malen der Bilder gehabt. Vielleicht beim nächsten Mal, das Museum hat uns bereits zu einem Workshop für Fortgeschrittene eingeladen.

Schon im März letzten Schuljahres erhielten wir die Zusage, uns „Kulturschule“ im Rahmen des „Kulturagentenprogramms“ nennen zu dürfen. Sah man davon nach außen erstmal auch noch nichts, so wurden im Hintergrund viele Dinge entwickelt, Projekte beantragt. 

Zwei davon konnten bzw. können sogar vor den Sommerferien noch laufen: ein Projekt des Kunstkurses Klasse 10, in dem dieser mit professioneller Hilfe einer Grafikerin das neue Schullogo entwarf, und ein Filmprojekt der Abschlussklasse 10b mit professioneller Unterstützung eines Filmemachers.

Zwei weitere, ein Percussion-Projekt für die Jahrgangsstufen 5 und 7 und ein Graffiti-Projekt für den Kunstkurs Klasse 9, sind pandemiebedingt in das nächste Halbjahr verschoben worden.

Das allein sind schon tolle Angebote, es soll aber nicht bei diesen einzelnen Projekten bleiben. Kultur soll in der Schule verankert werden, es soll sozusagen eine „Kulturgarantie“ für jeden Schüler geben, das heißt künstlerische Projekte innerhalb und außerhalb des Unterrichts, zum Teil mit Künstlern und anderen Kulturschaffenden, z. B. mit Museen, Konzerthäusern, Bibliotheken und Theatern. 

Damit wir uns das ganze auch leisten können, wird das Projekt finanziell unterstützt von dem oben genannten Projekt „Kulturagenten für kreative Schulen NRW“ und auch die Stadt gibt einen Anteil dazu. Unser „Kulturagent“, der uns unter anderem bei der Vermittlung der Künstler und Kulturschaffenden unterstützt, ist Joachim Kottmann, den wir hiermit offiziell in unserem Team willkommen heißen möchten. Wir freuen uns auf weitere Projekte und werden an dieser Stelle immer wieder darüber berichten.

Als erstes Projekt im Rahmen „Kulturagenten für kreative Schulen NRW“ konnte das Projekt unseres Kunstkurses Klasse 10 auch unter den beschwerten Bedingungen stattfinden. Wir hatten den Auftrag erhalten, das neue Schullogo zu entwerfen. Professionell wurden wir von der Grafikerin Frau Hayer-Lutz unterstützt.

Das Logo als Markenzeichen der Schule soll diese auf den ersten Blick repräsentieren, das ist gar nicht so einfach, jeder Strich muss sitzen, jede Form und jede Farbe gut überlegt sein. 

Herausgekommen ist eine Rundlogo, das das harmonische Miteinander unserer doch recht kleinen Schulgemeinde widerspiegeln soll. Die Farben Orange und Blau stehen für die Farben der Schule und der Stadt Gummersbach und drückenFröhlichkeit, aber auch Seriosität aus. Die Weltkugel im Logorand steht für Weltoffenheit, die stilisierten Figuren dafür, dass bei uns so gut wie jeder jeden kennt, wir als Gemeinschaft zusammenstehen.

Zunächst entstanden Entwürfe auf Papier, die dann mit professioneller Hilfe digital umgesetzt wurden. Das Logo ist anschließend vielseitig einsetzbar, ein großes Banner haben wir schon, auch auf T-Shirts und Kappen sieht es toll aus, natürlich auch auf offizieller Schulpost.

In einer Videokonferenz durften wir das Logo dem Bürgermeister und der Presse vorstellen. „Das ist im wahrsten Sinne eine runde Sache“ kommentierte dieser und hob hervor, dass hier in einer guten Teamarbeit etwas Tolles entstanden sei. 

Das Team Kunstkurs Klasse 10 bedankt sich für diese verantwortungsvolle Aufgabe und das positive Feedback, wir sind froh, uns auf diese Art und Weise bei „unserer“ Schule ein Stück verewigen zu können und hoffen, das Logo gefällt euch und Ihnen ebenso!